<blockquote>
<p>“Неправда!” — делает вывод компания Romir Monitoring. Лет пятнадцать назад троечников в народившемся российском бизнесе и правда было немало. Но теперь их окончательно и бесповоротно потеснили хорошисты.</p>
</blockquote>Михаил Малыхин
<p>Выяснилось, что среди топ-менеджеров большинство составляют хорошисты (56%), одинаковое количество бывших отличников и троечников (22%) и ни одного двоечника. 51,8% предпринимателей или владельцев бизнеса учились на “хорошо”. 30% из этой категории были в школе троечниками, отличниками — всего 14%, а 4,2% — двоечниками. Как ни странно, среди неработающих граждан заметно больше отличников и хорошистов (12,2% и 54,5%, соответственно), чем троечников и двоечников (28,1% и 3,7%).</p>
<p>“Показатели опроса говорят о том, что большинство во всех профессиональных категориях составляют хорошисты. Их больше и просто среди выпускников школ, — анализирует данные Татьяна Четвернина, директор Института управления социальными процессами, проректор Государственного университета — Высшей школы экономики. — Но, на мой взгляд, утверждение "троечники правят бал" сегодня имеет некоторое основание. И это не вина бывших школьников, а вина школьного образования, ограничивающего свободу мысли, творчества и действий подростков, приучавшего их подчиняться указаниям, а не мыслить самостоятельно”.</p>
<p>“Думаю, причина успеха многих троечников в их высоком эмоциональном коэффициенте. Для успехов важны интуиция, умение слышать и понимать людей, внутренняя свобода. Это напрямую не зависит от уровня интеллекта и академических знаний”, — размышляет Андрей Милехин, президент исследовательского холдинга Romir Monitoring (он учился на “4” и “5”).</p>
<p><strong>Громкие троечники</strong></p>
<p>“Я горжусь тем, что был троечником в школе, — говорит Дмитрий Коннов, гендиректор Universal Music Russia. — Не понимаю, зачем нужно было выслушивать все эти лекции о валентностях, ведь в жизни необходимо знать немного обо всем и все о немногом. Как дипломированный педагог-историк, окончивший МГПИ им. Ленина, утверждаю, что ребенка нужно учить системному мышлению, а не зазубриванию аксиом, которые часто опровергаются на практике”. “Косность некоторых школьных учителей убивает интерес к познанию мира”, — готов поддержать его Владимир Мельников, основатель и владелец компании “Глория-Джинс”. По его словам, по устным предметам у него были “5”, зато по письменным он часто получал колы и двойки.</p>
<p>“Троечники, как и отличники, бывают разными”, — скептически замечает Евгений Чичваркин, председатель совета директоров “Евросети”. В первые годы учебы он был в числе лучших в классе, а затем в 7-8-м классах скатился до троек, но к выпуску снова стал отличником. “Тупые, ленивые троечники никогда не добьются ничего в жизни, — уверен он. — В бизнесе могут быть успешны лишь амбициозные троечники, способные ломать стереотипы и заполнять пробелы в образовании опытом”.

Читать всю статью: http://www.klerk.ru/boss?65608